[才艺教育] 专业老师解密琴童家长不知道的事儿
今天我们有幸请到了是优秀钢琴演奏家、也是有着多年钢琴教学经验的许维新老师，她从自己学琴的得失开始说起，结合自己多年的经验与深刻思考，分享了如何选择好老师、家长和孩子应该注意什么等非常有启发性的真知灼见。
在中国，由于对艺术教育的逐渐重视，钢琴已经非常普及，也有着数量庞大的琴童。随之而来的当然有这样那样的关于学琴的问题。在开始学琴之前，家长都在关注如何找一个好老师，当然，好老师固然十分重要，殊不知，家长自己对学琴这件事的态度才是重中之重。
老师：激发起孩子主动学习的热情
我的学琴经历并不是一帆风顺，3岁时，在母亲的同事家看见一台电子琴，我却像着了魔一样盯着看，不肯回家。母亲就问我想不想学，我一个劲的点头，于是我便开始了我的学琴之路。
1、差点被半路出家的老师毁了的学琴路
起初由于完全不懂，找了一个半路出家的老师上课。由于当时才3岁，我并不能自己独立地上课、练琴，所以当时上课的模式是这样：老师上门上课，老师教我母亲，母亲再教我。那个时候的我也调皮，由于在自己的家里上课，免不了缺乏上课该有的纪律，时不时闹情绪耍赖罢课，给老师和家长带来很大的困扰，当然也挨了不少打。
当然这其中也有一部分原因是老师教学方法的问题，老师是半路出家，经常性的教错，弹奏方法也很有问题。且爱采取体罚措施，上课手里握着毛衣针，他认为弹得不对就拿毛衣针打我的手。
当时小小年纪的我当然不知道那是不对的，只是本能地觉得不舒服不愿意那样做，再加上我小时候倔强的个性，为了这样的问题三天两头和老师闹脾气。这样糟糕的情况我母亲还让我坚持学了六年多，这六年多几乎没有任何进步。最终，老师也坚持不下去了，建议我换一位老师，那年我10周岁。
总结这6年的经验，有几点可借鉴之处——
一定要考察好老师的专业性和教学方法
一定给孩子能创造集中注意力的课堂氛围：当时为节约时间，让老师上门上课，我也由于没有课堂的上课气氛，自由散漫，注意力不集中。
2、被好老师激发起了对音乐的热爱
无奈，母亲又托朋友帮我找了县城里名气最大口碑最好的老师。在第二位老师这里，我取得了飞快地进步。四五年的时间，我从程度最浅的学生努力奋斗成为了师门里弹得最好的一个，因此老师也经常带我参加各类省级市级的比赛和各类演出。在我14岁那年，老师认为我应该到北京或上海找专家学习，于是我14岁开始走上了专业的道路。
现在回过头来想想，我的第二位老师对我影响巨大——
让我养成了对钢琴艺术的真正热爱
老师经常会给学生举办习奏会，与其他同学的交流中更加促进了进步和练琴的动力。
3、怎样给孩子找到好老师
每个家长都希望能为孩子找到好的老师学钢琴，但家长大部分是外行，不太了解其中的门道。这里浅谈一下该怎么看老师合不合适：
首先当然是了解老师的口碑、专业水准、演奏能力和教学能力。尤其如今老师们都会通过网络的方式来表现自己的教学成果或者自己的演奏视频，很多东西都是可以上网了解的，包括老师的资料、简介。
其次，老师的演奏能力对学生而言重不重要呢？我的观点是重要！老师具备演奏能力才能更好的为学生指导技术难题，分析动作要点，必要的时候还可以为学生示范给学生最直观的现场效果演示。
再次，好老师要能激发出学生更加主动努力地学习呢，其中很重要的一点就是学生对老师的崇拜。我们都知道偶像的力量，孩子跟老师学的其实不仅仅是琴，老师的演奏能力、言行气质，思想观念都会对学生产生一定的影响。
最后，就是上课的情况来评定，老师上课时能否给学生实实在在地指出要点问题，并帮助学生解决问题。老师严格的同时也要具备一定的耐心，陪玩型的或者一味地凶型的都不是好的选择。
家长：要把心用到孩子的学习态度上
在我学琴的过程中，家长的作用是功不可没的，前期主要是起到坚持的作用，而后期更多的是支持的作用。
1、家长越用心孩子进步越快
在学琴初期阶段，家长要想办法帮助孩子找到专业水平过硬的老师，然后就是帮助孩子一起坚持。我的经历就是个很好的例子，一开始就是没有找到好的启蒙老师而走了很久的弯路，当换了老师步入正轨以后，取得了飞跃性的进步。
不同的家长对孩子学琴的重视程度各不相同，采取的策略也各式各样，但可总结为一条，那就是家长越是用心，孩子进步越快；而家长不用心的甚至不闻不问的，孩子进步缓慢甚至停滞不前，只有极其少数的孩子不需要家长关注也能学得很好。
2、家长要把心用在哪里？
对孩子用心的家长也分两种——
第一种是对孩子外在成就上的用心，如考级目标，比赛目标，进度目标等；
第二种是对学琴态度上的用心，也就是无论学成什么样，无论天赋如何，既然学了就必须有端正的态度，按照要求认真地做好老师的每一个要求。
我更欣赏第二种家长，其实我们冷静下来仔细想一想，都会觉得第二种家长是有大智慧的。若仅仅盯着那些外在的目标，误入歧途，忘记了学习钢琴的初衷，那岂不是害了孩子。我曾接触到这样的学生，考过了十级，但是还不能自己独立识谱，甚至连谱子都不认识，这些都是片面地追求证书和揠苗助长的结果。
3、家长应怎样参与孩子练琴
那具体家长在孩子学琴时需要做点什么？其实就是每天抽一些时间陪孩子练琴。家长的作用并不仅仅是监督孩子练琴，而是与孩子一起参与学琴的过程。
在陪孩子练琴时以启发的式的提醒为主，比较忌讳的是直接告诉孩子答案。比如孩子不认识的音符不要轻易告诉孩子答案，而是让孩子从认识的音符开始数音，引导让孩子自己找到答案，在中国，孩子最缺的就是启发式教育，应试教育让我们的下一代普遍缺乏独立思考的能力。家长对于孩子学琴这件事的态度与做法，不是仅仅只针对学琴，这已经上升到对孩子教育本身的问题了，其实所有的学科皆是如此。
有研究现实，音乐与文化课开发着人大脑的不同区域，它们起着相互促进的作用。我的学生当中琴学得好同时功课也在学校名列前茅的不在少数，他们能够很好地安排自己的时间，即使是功课紧张作业多，但每天固定的练琴时间基本不耽误、不拖延。相反的，学琴情况糟糕的学生功课也不拔尖。
在这里分享一句我很欣赏的话：什么样性格的孩子都能学钢琴，业余学琴实质上最重要的是一种精神的锻炼、素质的培养，最终能弹好钢琴这件事只是附带的。
孩子：在坚持的道路上感受音乐的魅力
我们最后说一说孩子本身。
很多刚来学琴的孩子，问他们喜欢钢琴吗，他们都说喜欢，孩子的思想是单纯的，我相信他们应该是真的喜欢，感兴趣。可是几个月后大部分都觉得枯燥乏味，家长就会觉得孩子对钢琴没兴趣，结果就放弃了。还有些家长说，我们先来学学看，孩子感兴趣了我们再买琴学下去。
1、兴趣是要培养的
我想说，孩子的天性是玩，只要是好玩的、新奇的事物他们都会感兴趣，所以不要把孩子前几个月的新鲜感当成兴趣。兴趣是要培养的，如何把这份新鲜感变成兴趣，在钢琴学习里这是一门大学问，因为学钢琴并不一定是个轻松愉快的过程。
比如规定好每天几点到几点是练琴时间，不能做别的事情，并且赏罚分明的坚持下去，养成每天练琴的好习惯，老师也要尽可能在保证不拉下基础练习的同时，从音乐角度来给孩子指点，开发孩子的想象力等等。
2、不能为了兴趣而降低标准
也经常会有家长提出希望孩子能快乐学习，寓教于乐，希望老师对孩子要求不要过高，陶冶下情操就行了。而我的教学理念是：音乐就是音乐，不分专业和业余，我们对于音乐的标准只有一个，就是美不美，好不好听。
其实任何家长心里都知道，梅花香自苦寒来，高超的技能不是那么容易就能得到的。想要学好琴又不愿意吃苦，就好比不打针不吃药就想治病。在学琴过程中让孩子不失兴趣固然重要，但不能为了这个而降低了要求，降低了对音乐美的追求，而更重要的是让孩子在不断坚持的道路上慢慢感受到演奏艺术的魅力并自觉愿意为其付出努力。
我自大学起就从事教学工作，教过大量的学生，年龄段从幼儿到中老年均有。每个学生性格和天生条件都有很大的不同，这些个体上的差异也要求老师要懂得因材施教，具体问题具体分析和解决。钢琴演奏这门艺术有一定的技术性，除了知识上的了解，更重要的就是勤于练习，尤其是基础的练习有一定的枯燥性，习琴者必须有耐心和毅力。所以，仅仅靠一时的兴趣无法走远，学琴是个漫长的，反反复复自我肯定与自我否定的过程，只要脚踏实地，持之以恒，就会不断地感受到进步的喜悦。
觉得新闻不错，请点个赞吧
这条新闻还没有人评论喔，等着您的高见呢| 分享: |
| 注： |
