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這項能力 體現孩子深到骨子裡教養
這項能力 體現孩子深到骨子裡教養這項能力 體現孩子深到骨子裡教養
什麼是一個父母能送給孩子最好的禮物？我想是讓孩子有同理心，學會“共情”，讓孩子擁有一個平和的情緒吧。
為什麼會想到這個話題，這源於一位媽媽在我前幾天寫的那篇有關“中國病毒”文章下面的留言。
她在留言中說：自己的兒子想和大家一起玩“大富翁”的游戲，但是其他兩個孩子不跟他玩，所以他感到特別傷心和委屈。回到家一頭鑽到媽媽懷裡痛哭。
在這個小事件中，考驗的是共情的能力——
當看到身邊的小伙伴這麼想加入游戲的時候，一個有著“共情能力”的孩子，會毫不猶豫的說：我們一起玩吧!
當媽媽感受到孩子的委屈難過的時候，我們擁抱住孩子，並告訴他：媽媽理解你，知道你此時的難過，這是在向孩子展示我們大人的“共情”。
共情(Empathy)是兒童情緒能力的一個重要方面。一個有著共情能力的孩子，他能更好地感受對方和感受自己，對於情緒能力的發展至關重要。
今天小媛老師就以美國老師的視角，給大家聊聊這個話題！
什麼是共情？
人本主義大師羅傑斯的觀點是，“共情”就是一方對另一方內心世界的理解和體驗。即把自己假想為對方來體會對方情感的能力。
記得曾在教室看到過這樣一幕：
下課了，薩沙坐在地毯上默默哭泣。我走過去問她怎麼了，薩沙默不作聲，繼續抽泣。旁邊的男孩子道爾頓告訴我：老師，因為薩沙媽媽給她新買的“午餐盒”找不到了。
只見道爾頓一邊用手輕拍著薩沙，一邊安慰著她說：“薩沙，不要難過了，Let's try to find it together，我們一起去找找吧！”
我被這一幕感動到了，道爾頓似乎感受到了薩沙此刻的情緒，他面露擔憂，理解她，想要幫助她。此刻，道爾頓那顆充滿“共情”的心在閃閃發光！
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這條新聞還沒有人評論喔，等著您的高見呢
為什麼會想到這個話題，這源於一位媽媽在我前幾天寫的那篇有關“中國病毒”文章下面的留言。
她在留言中說：自己的兒子想和大家一起玩“大富翁”的游戲，但是其他兩個孩子不跟他玩，所以他感到特別傷心和委屈。回到家一頭鑽到媽媽懷裡痛哭。
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當媽媽感受到孩子的委屈難過的時候，我們擁抱住孩子，並告訴他：媽媽理解你，知道你此時的難過，這是在向孩子展示我們大人的“共情”。
共情(Empathy)是兒童情緒能力的一個重要方面。一個有著共情能力的孩子，他能更好地感受對方和感受自己，對於情緒能力的發展至關重要。
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什麼是共情？
人本主義大師羅傑斯的觀點是，“共情”就是一方對另一方內心世界的理解和體驗。即把自己假想為對方來體會對方情感的能力。
記得曾在教室看到過這樣一幕：
下課了，薩沙坐在地毯上默默哭泣。我走過去問她怎麼了，薩沙默不作聲，繼續抽泣。旁邊的男孩子道爾頓告訴我：老師，因為薩沙媽媽給她新買的“午餐盒”找不到了。
只見道爾頓一邊用手輕拍著薩沙，一邊安慰著她說：“薩沙，不要難過了，Let's try to find it together，我們一起去找找吧！”
我被這一幕感動到了，道爾頓似乎感受到了薩沙此刻的情緒，他面露擔憂，理解她，想要幫助她。此刻，道爾頓那顆充滿“共情”的心在閃閃發光！
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