[道士乙]

FED的大幅降息彻底粉碎明年经济好转的可能，美元反弹可能结束。

近期最大的事件是“麦道夫黑洞”，500亿美元20年的对冲基金宣布为诈骗，而它也是第一张骨牌。分析家认为将会有更多的诈骗案浮出水面。

在Greenspan上台之前的数十年的经济危机大约是2-3年，而最近20年内大约每次是9个月，这个是FED充当了不恰当的救火队角色的原因，出来混，迟早要还的，螺旋式上升的主旋律被人为打断只能是暂时的，所以我大胆预测，这一次可能会持续4年-6年甚至更长，否则下次的惩罚只会更重。我现在对利率杠杆的观点是，经济好转要降息，降低银行运作成本，严格法律加大风险管理控制特别是衍生品；经济恶化要加息，提高货币市场成本，逼迫金融机构接受一定风险向市场投入更多资金来投资，一旦其不能承受市场成本，乘机将其国有化。如果fed在上世纪在经济危机时刻加息的话，或许就不会有今天的“麦道夫黑洞”。加息有点像休克疗法，手段重，但是过程短，很奇怪他们自己不吃为啥让俄国人去尝试。

西方社会完全建立在信用的基础之上，如果所有国家在危机中都放纵货币信用来挽救经济的话，就意味着货币信用的降低，这是一个灾难。这个世界上已经不可能再发明更新奇的金融衍生品把这些滥发的货币吸收进去。通胀恐慌不会造成石油等资源的上涨，但是食品和黄金可能是今后投机做多的主力。共同基金可以保留，但是在经济好转之前不要再投入了，不要因为免税而损失。

外汇市场，就金融系统而言，加元是安全的，但是加元是建立在出口美国和矿业的基础之上。个人观点，瑞郎会比政策飘摇不定的欧元更稳定，或许half/half也是个不错的长线选择。中国的机会永远在有权势关系的人的手上，机会是不平等的，普通人不值得尝试，人民币资产看跌。英镑要爬出来还需要更长的时间。日元，汽车和电子等高附加值产品对经济依赖程度很高，或许中国是它的唯一增长的地区。澳大利亚的矿业发展良好，但是通胀不可低估，特别是贬值之后带来的附属效应。

最近看了些地产的广告，感觉降价不明显，这证明bc省的前期投机不过分或者经济危机影响还不大，即使如此这个不能作为投机房市的信号。赫赫，或许等你失业的时候，或许洗碗工都需要懂英文经历5轮面试的时候，那房子才够便宜。

经济基础决定政治上层，而战争是政治的延续，一切都是为了利益。最危险的是战争，乱世出枭雄，很难说象欧洲这个火药桶会不会再来点乱子，抑或美国的第二次南北战争？经济不好的极端时刻就会有战争。如果一旦发生，最好把钱都花掉，把每天都当作最后一天来享受吧。因为即使远离战场的南半球如澳大利亚也不能躲过核冬天。

个人观点，不作为任何交易指导，任何交易行为都与本人无关。

[闹闹叔叔]

希望止步于预测吧，四五年的，太可怕了。加拿大除了和美国绑在一起，自己就没有一点浮力吗？

[leonteng]

看来房价的回落将持续很长一段时间，慢慢熬吧

[道士乙]

瑞郎还将在未来很长的时间内保持强势，避险的最佳选择。继续看好瑞郎，大资金的避险必将过度推高瑞郎。黄金已经不可避免地再次看1000，而美国必将因此损失大量的黄金储备，当然这也为FED今后有机会低价购回埋下伏笔。

[gogame]

老道很有见地!

[道士乙]

中国继续坚定美元核捆绑

　近期传闻称，央行可能在目前600吨的基础上增加4000吨黄金储备，以分散巨额外汇储备的风险。对此，央行有关人士昨天接受本报记者采访时表示，迄今为止，他还没有听到这样的消息，央行网站定期公布的数据显示，黄金储备的规模很多年来都没有变化。

个人观点，中国政府的行动一般可视作反向指标。

[道士乙]

刚看了一个更猛的分析：不计美元放纵印钞机的效果，继续坚定看强美元，但是他的预测却没有他信心那么强，欧元触1.2，其实08年欧元就到1.23了。个人观点，历史不会完全相同，前期行情是大家对历史的回顾，但是fed的措施不一样，行情也会不一样。金融创新没戏，新技术产品也没戏。历史上的几个著名的划时代的发明是：蒸汽机，电话，汽车，飞机，核能，计算机。目前大家看好的生物科技和新能源似乎没有出现成果，而且新科技产品的出现的最大作用往往出现于军事作用，民用市场很难提供集中的大笔投资。当创造跟不上发展的时候（生产过剩），就是毁灭起作用的时候，然后在毁灭之后再高速发展，同时出现更新的科技。

不破不立，不立不破。就是现在大的战争很难打，一打就是全人类的毁灭，世界的新秩序又很难用协商解决，国与国特别是大国之间的竞争看不到调和的希望--就这一点而言，一极世界比群雄逐鹿要好的多。

我是悲观主义者，或许杞人忧天的太多了。乱世黄金。

[新上海人]

[道士乙]

黄金突破1000了，美国经济数据依旧疲软，下一个目标是不是1500呢？谁也不知道，趋势依旧在发挥作用，去年3月16日的最高点1032似乎已经不在话下。

[被禁止的用户]

LZ,我看过你的很多文章,感觉得出你是有水平的人,能否当面请教?