[Coconut]

“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”

这是鲁迅在“秋夜”中写的。

上学时，老师对这句话大加赞赏，表示写得好。

表示写得好也就罢了，偏偏还要提问：为什么说这句话写得好？

提问也就罢了，偏偏点到我来回答。我其实一点也没觉得这句话写得有什么好，心里想，也就是因为这句话是鲁迅写的，你才说写得好吧？要是我在作文里也这样写，你不扣分才怪。

这话当然不能当着老师的面说。但是实在不知道该怎么回答。支吾了一会，硬着头皮告诉老师：“这话写得好，因为那两株确实都是枣树。。。”

于是全班哄堂大笑，以至于我只记得那大笑，把老师后来怎么说的都忘了。

直到今日，我也并不明白这句话好在哪里。

[Richmen]

粗一看，鲁迅的这句话很平常，但细细品味，便能感觉到文豪的文字功力。要说传递信息，“我的后园的墙外有两株枣树”就够了，当然很简练。但是文学作品面对的是活的读者，而不是死的机器，不但要传递信息，同时也要有感染力，要让读者加深印象。记得小学语文老师布置写记叙文的时候，最后总要提醒一句：”不打流水账“.几点几分在停车场集合，然后几点几分出发，几点几分在公园门口汇合，那是加西网的活动通知。

首先，鲁迅用的是“可以看见”，而不是“什么地方有什么”这种句式，这就使得文字活了起来，可以说，文章一开始，文豪就引领着我们的视线。我们仿佛就置身在文豪的后院，看文豪指着墙外的两株树向我们娓娓道来。为了加深读者的印象和文章的感染力，文章要有起伏，有层次，有高潮，有悬念，才有看头，平铺直叙，打动不了读者。鲁迅这一句话，就包含了三个层次，两个悬念。第一个层次是有两株树，这时第一个悬念就出来了：到底是两株什么树呢？第二个层次，一株是枣树，这时这时第二个悬念又出来了：另外一株是什么树呢？第三个层次，还有一株也是枣树，让我们有豁然开朗的感觉。

鲁迅的描述也符合一般的事物观察，你一眼从后院望出去，可以立刻看到有几颗树，但你要看出是什么树，肯定要一颗一颗地去看。可见鲁迅观察和描写的细腻。

[houzi]

学习了！

[grinder]

Richmen _BBCODE_WROTE:

粗一看，鲁迅的这句话很平常，但细细品味，便能感觉到文豪的文字功力。要说传递信息，“我的后园的墙外有两株枣树”就够了，当然很简练。但是文学作品面对的是活的读者，而不是死的机器，不但要传递信息，同时也要有感染力，要让读者加深印象。记得小学语文老师布置写记叙文的时候，最后总要提醒一句：”不打流水账“.几点几分在停车场集合，然后几点几分出发，几点几分在公园门口汇合，那是加西网的活动通知。 首先，鲁迅用的是“可以看见”，而不是“什么地方有什么”这种句式，这就使得文字活了起来，可以说，文章一开始，文豪就引领着我们的视线。我们仿佛就置身在文豪的后院，看文豪指着墙外的两株树向我们娓娓道来。为了加深读者的印象和文章的感染力，文章要有起伏，有层次，有高潮，有悬念，才有看头，平铺直叙，打动不了读者。鲁迅这一句话，就包含了三个层次，两个悬念。第一个层次是有两株树，这时第一个悬念就出来了：到底是两株什么树呢？第二个层次，一株是枣树，这时这时第二个悬念又出来了：另外一株是什么树呢？第三个层次，还有一株也是枣树，让我们有豁然开朗的感觉。 鲁迅的描述也符合一般的事物观察，你一眼从后院望出去，可以立刻看到有几颗树，但你要看出是什么树，肯定要一颗一颗地去看。可见鲁迅观察和描写的细腻。

像是当过语文老师

[commonsense]

那时是按字算稿费的，这样写稿费多些。

[zyoyl]

女神：哎呀，我吃的好饱啊，你看肚子都圆了。
观众：好可爱啊，女神说话就是不一样

女屌丝：哎呀，我吃的好饱啊，你看肚子都圆了。
观众： 贵庚啊，不做死就不会死

[houzi]

commonsense _BBCODE_WROTE:

那时是按字算稿费的，这样写稿费多些。

你这是“不惮以最坏的恶意来推测中国人”。

[Coconut]

成功地给 4 个帖子送出 20 个漂亮花篮

[子夜歌]

解得好。

[deerlake]

grinder _BBCODE_WROTE:

Richmen _BBCODE_WROTE: 粗一看，鲁迅的这句话很平常，但细细品味，便能感觉到文豪的文字功力。要说传递信息，“我的后园的墙外有两株枣树”就够了，当然很简练。但是文学作品面对的是活的读者，而不是死的机器，不但要传递信息，同时也要有感染力，要让读者加深印象。记得小学语文老师布置写记叙文的时候，最后总要提醒一句：”不打流水账“.几点几分在停车场集合，然后几点几分出发，几点几分在公园门口汇合，那是加西网的活动通知。 首先，鲁迅用的是“可以看见”，而不是“什么地方有什么”这种句式，这就使得文字活了起来，可以说，文章一开始，文豪就引领着我们的视线。我们仿佛就置身在文豪的后院，看文豪指着墙外的两株树向我们娓娓道来。为了加深读者的印象和文章的感染力，文章要有起伏，有层次，有高潮，有悬念，才有看头，平铺直叙，打动不了读者。鲁迅这一句话，就包含了三个层次，两个悬念。第一个层次是有两株树，这时第一个悬念就出来了：到底是两株什么树呢？第二个层次，一株是枣树，这时这时第二个悬念又出来了：另外一株是什么树呢？第三个层次，还有一株也是枣树，让我们有豁然开朗的感觉。 鲁迅的描述也符合一般的事物观察，你一眼从后院望出去，可以立刻看到有几颗树，但你要看出是什么树，肯定要一颗一颗地去看。可见鲁迅观察和描写的细腻。 像是当过语文老师

没当过，因为有错别字。