[Chrisjia]

作为一个从事多年教育工作的顾问，接触到形形色色的学生。有成绩优异的 自然也有成绩欠缺的，但我还是会遇到一些人，他们明明很努力地在学，但是最终的成绩却不是他们应该得到的成果。今天我就来聊一些其他原因造成努力学生得不到匹配自身努力成绩的原因（这里不列举缺席，不完成作业，迟到等比较常见的影响成绩的行为）这些原因都不是学生的错，但是最后的“锅“却一定由学生来背。




老师/教授刻意压低成绩：

总有一部分老师，即使在他们课上多么认真主动都换不来一个高分，他们会给你好的评语，但永远在最关键的分数上让你失望。这些老师秉着宽入严出的态度来保证自己的教学成果，这类老师对于给与学生的成绩并没有一个全面的了解概念，他们并不知道自己的低成绩会对学生申请大学造成多少困扰，缺乏客观性，也不关心名校的录取分数是多少，只停留在自己的观念中 。对想要成绩的学生来讲这种老师会是个噩梦，能避则避。



课程内容与考试不符：

有一些课程，老师在讲课的时候你全能理解并运用自如，但是一旦到了考试时候，就会发现卷子上的试题与你学的一点都不搭边。这种情况基本上多数是古板的老师在教一门已经被更新很多次的课程，这种老师或教授不愿意更新观念，固执的教着已经out的内容，这些内容是对的，但遗憾的是对不上最终考试的题。更有甚者曾经Coquitlam某college的Econ老师上课所用的老课本与学生手中的新课本连页数都对不上却依然坚持用旧课本授课。通常这样的老师人很nice，但是成绩对于学生来讲
就很残酷了。所以遇到这样的老师，建议自己找学长了解一下学科，或者干脆找补习。




老师针对个人或针对一部分人：

不可否认，在加拿大不是所有的老师都有道德。笔者就曾多次听说过部分老师的真实不公平对待事件，比如某college英文100的男教授只给女生高分；New west某高中 comm 12 的老师给全部亚裔学生低分等等。这些多数发生在有一些歧视观念的老师身上，他们或是没有大的胸襟去容纳学生的错误从而记仇，或是针对部分人或个人存在偏见从而区分对待。大多数情况下作为留学生，我们没有什么办法去争取或者抵抗。最好的方式就是在结果出来以前尽早quit，避免坏的成绩造成无法修复。



班级人数基数过大:

还有一个造成你成绩不够的原因是你的竞争人数太多。一般来说一个班级能够拿A的学生只能有2-3名，之后更多的人会在B到c之间徘徊，更会有大约10%-15%的学生是会fail这门课程。那么如果一个班级人数基数比较大的话 学生即便优秀也有可能有其他人更优秀的取代从而失去拿高分的机会。这个是加拿大一种不科学的评级机制。但请理解：因为如果一个全班成绩都很优秀，老师是有可能被学校约谈的（因为有作假嫌疑，看上去不真实），所以作为老师，保证全班分数的合理波动性是必须的。

最后小编想说：在加国上学拿高分是们手艺活，你需要在没上课之前就了解自己的老师/教授，还需要在上课前了解所上科目的难易程度，尽量避免掉坑。最后祝各位莘莘学子能拿到好成绩，早日进入名校。

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[Norm]

各有各的天赋，不能太勉强。

[呱唧呱唧]

学习方法很关键

[喋喋不休]

有人就是不是学习的料儿

[Chrisjia]

喋喋不休 写道:

有人就是不是学习的料儿

同意 360行行行出状元

[呱唧呱唧]

这种分析作用不大