讓女孩們數學變差的不是天賦,而是那句"你不行"

2025-08-22 | 來源: 谷雨數據 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

“男生學習數學更輕松。”

“女生更適合文科。”

“女生上初中，學數學就沒後勁了。”

這些話聽起來是不是很熟悉？它們伴隨著許多女生的成長，甚至可能影響了她們人生中的某個重要選擇。

但這些，真的都是事實嗎？

多項來自不同國家的研究證實，男女生在數學學習方面的差異其實微乎其微。近年來高考數據也給出了有力的反駁：女生和男生的理科數學成績差距可以忽略不計，而在文科數學中，女生的表現甚至更勝一籌。

如2024年的一項研究指出，2020年河南省某市高考中，女生理科數學平均分（81.88分）略高於男生平均分（81.26分），兩者統計學意義上不存在顯著差異；而在文科數學中，女生平均分比男生高10分左右，顯著高於男生。更早的一篇對浙江省2014年高考的研究分析也呈現出相似結果。

那麼，“女生學不好數學”這種觀念，到底是從哪裡來的？

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偏見如何被深深植入

答案可能就在我們周圍，藏在習以為常的言語和行為裡。

一項今年6月發表在《自然》（Nature）雜志上的研究，直接揭示了這種現象的成因。研究分析了法國小學生的數學成績後發現，剛入學時，男女生的數學成績並無差別。然而，短短四個月後，男生就超越了女生，高分段的學生也更多是男生。為了排除隨著年齡增長孩子數學能力的變化，研究比對了年齡相差一個月但分屬兩個年級的學生，結果明確發現，二年級孩子的數學成績存在明顯性別差距，剛入學的一年級學生則沒有。

研究者認為，這並非天生差異，而是作為教育者的老師和家長，在不經意間傳遞“男孩更有數學天賦”的信念，使得女生對待數學更不自信，這很可能正是導致差距出現的根源。

國內的研究同樣顯示，這種偏見的習得，往往始於最親近的人。

家長對數學學習持有的刻板認知，會顯著影響孩子，無論是男生還是女生，都更容易形成類似的性別認知。此外，數學老師的表揚也發揮重要影響，老師對女生的表揚越多，越能夠有效減少女生形成“男生更擅長數學”這一刻板印象的可能性。

令人意外的是，父母的高學歷並不能阻止這種偏見，有時甚至會加劇它。在針對法國小學生的最新研究中，高學歷家庭，尤其是父母從事科技（如工程師）或教師職業的家庭，子女的數學性別差距反而更為明顯。研究者認為，這些家庭有更多教育資源，能將所謂“適合男孩”和“適合女孩”的不同培養方案付諸實踐，從而將刻板印象變成了現實。