加国校园: 资优班探秘:温村小天才们的喜和忧

2015-12-21 | 来源: 加中时报 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

　　温哥华小天才们的喜和忧

　　温哥华的“天才班”

　　在温哥华，资优生包括一些学习能力较高，学习进度较快的学生。他们都要通过智力测试。在温哥华校区，小学和中学都有资优班，资源花费完全由政府负担。

　　从小学方面讲，其中一个资优班名为“资优儿童不同年龄混合班 Multi-Age Cluster Class”，简称MACC。参与的小学包括Nelson、Tecumseh(TI-CUM-SI)、Olser以及Queen Mary小学。

　　

　　MACC分一年或两年，一年的就只是取录第五、六、七班，而两年的就取录第四和第五班，以及第六第七班学生。

　　在Tecumseh教优班的教师Marie Chomyn表示， MACC不是将两年的班级课程压缩在一年教，而是根据年纪编班，教师也会根据学生的学习进度而进行课堂教学。从教学方法上，一般的小学会以老师的教导为主。

　　而MACC班，老师会教导学生，但学生大部份时间都采取自习形式。老师和学生也会进行较深层次的讨论，加快学习进度。

　　就读于MACC 的两名学生Patrick和Tarra表示，在MACC班，很少有学生是全能的资优生，大部份学生都只是在某几个?畴比同龄孩子优秀。

　　在普通学校，孩子们不断重复学习所有的课程，而导致他们在自己擅长的学科没有得到更深入的学习和发展。

　　所以，在MACC班，采取自习的方式，学生们反而可以加快某个科目的学习进度，收获就会更多。举例来说，其中一个最受学生欢迎就是一个有关历史人物的功课，学生会选择喜欢的历史人物，搜集有关资料，然后就要演绎该历史人物的一些事迹。不但如此，还要进行模仿，包括衣着、谈吐、动作和神情都要像模像样。

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　　MACC的班级人数是有限制的，每班不得超过24人。通常，学生都是通过原校老师的推荐而加入MACC班，但家长如果觉得孩子有潜质，也可以向老师推荐。

　　Chomyn表示，家长在学术上可以留意几方面去分辨资优生，包括学习程度比原本的级别高2至3级，会阅读一些比同班学生较深的文学或书本，入学之前已经开始有阅读的习惯等等。因为有好多资优生年纪很小就开始有阅读习惯，可以自习，而且比较喜欢与成年人在一起，因为交谈内容比较接近他们的程度。

　　MACC班通常不给分数。学生在学期开始时，会根据3个标准评估以制定该学期的目标，包括阅读、数学以及写作的评估。然后每个学期结束时就会有评语决定学生是否达到了既定目标。

　　要成为MACC课程的学生，除了阅读和数学成绩要比原来程度高至少3级之外，知识和心理方面也要比同龄孩子成熟才可以入读。Chomyn说，作为MACC课程的老师也是一个挑战，但每天和这些孩子一起，也有很大的满足感。

　　选择最好的科目

　　中学方面，其中两个资优班是“迷你学校Mini School”以及“过渡计划Transition Program”。

　　迷你学校的课程在一般的学校都会有，并根据学校不同而有所不同。有些迷你学校会着重美术方面，有些会着重英文、数学、科学等科目。所以学生可以根据自己在不同科目的程度而选择课程。例如，如果在美术方面的表现较优秀，可以选择一些着重美术方面的迷你学校。而其他必修科目就会和其他学生一齐在普通课程课堂学习。

　　迷你学校还包括第10班和第11班的International Baccalaureate简称IB课程以及Trek，一个着重户外学习的课程。

　　另一种是过渡计划。这个课程和迷你学校不同的地方在于学生不会和普通课程的学生一起上课。另外，过渡计划是一个独立培训全部必修科目的课程，所以在这个计划课程读书的学生，所有必修课程都会有更深的培训。

　　在大学上课的中学生

　　过渡计划为期两年，由温哥华校局和卑诗大学协办。原本的校舍是在University Hill，但后来迁移到卑诗大学。目的是希望学生心理上可以提前适应大学生活。学生上课的地方不会局限于过渡计划的校舍。