16岁读博张忻炀被家教摧毁的神童

今天本来想写一篇奥本海默的影评，突然看到一则社会新闻令我久久不能平静。

曾经火遍全国辽宁“神童”张忻炀，创下十岁考进高校本科、全国最年轻硕士纪录，在16岁已获得北京航天航空大学的资格读博，可谓无限风光。

00后无法明白，和我同年出生的张忻炀，是我们那个时代的“标杆人物”，学校热捧、家长羡慕，人生成就甩了同龄人一整条街。如今却落得无人问津、待业在家的窘境，令人唏嘘。

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很多人批评张忻炀的自私，威胁父母不买房就不读博。从采访和过去的经历来看，张忻炀的心智确实和学历完全不成正比，自理能力差到成年后还需要父母照顾起居。

但我想说的是，张忻炀的一切悲剧几乎都来自于父母，是最典型的中国式家庭教育毁了这个孩子，而我们每个人或多或少都能从他身上看到自己童年的影子。

张忻炀的天才并非源于兴趣和天生，而是被刻意干预的结果。据报道，张炘炀的父亲曾出过一本书，叫做《神奇的学习》，将自己对子女的“教育经验”自豪地分享给广大家长：

“为避免影响张忻炀学习，父母在他十岁前不看任何电视，也不在家中接客。在这之后，他连续跳级，并在他10岁时进入高考考场，考入天津工程师范学院。”

“自幼父母便给张炘炀灌输‘王者’思想与自我思想，导致他成为自私与清高的人，并且格外看重物质。他的父亲曾出版《神奇的学习》，只讲学习不讲做人。”

“张炘汤只有自我。他说：‘我最佩服的人是张炘炀，因为我觉得张炘炀比其他人都好，是世界上最优秀的’。因为是‘最优秀的’，他自视甚高。”

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从这些信息我们能明显看出中国式家庭教育的典型特点：1.把我的人生期待强加给子女。2.不择一切手段让子女“出人头地”。3.只要我让孩子跑的比别人早，就比别人好。

张的父母是最典型的压抑型家庭配置，父亲公务员、母亲是教师，尤其是后者，经常会将职业期待代入家教中，认为我是老师我的孩子就必须学习好，从小高压是管理，这类家庭可以说屡见不鲜。

有多少人从小被父母报各种兴趣和特长班，浪费了一堆钱，却从来没有真正建立真正的热爱。这些“爱好”仅仅为了满足父母的期待，再深一层说，是父母为了满足社会的期待而强加在你身上的东西。

作为经济不发达地区、边缘城市的体制内人员，张的父母表现出了两个特质：1.对自己人生境遇极其不甘，有很深的北京执念。2.对成功的理解仅停留在学历和户口，完全意识不到人生的意义感和价值观还需要更多填充物。

在从小对子女的教育中，张的父母只有一个目标，就是提高分数，并采用了最高效的方法，牺牲掉所有在成长中和分数没必要的事情，这是典型的中国式家长。

这导致了张炘炀即使在成年后也难以生活自理，我可以断定他小时候几乎没有做过家务、也极少社交。而他的情况并不是个例，是“分数至上”家庭的普遍特点。

有多少人从小遇到过这样的情况：父母苦口婆心过来告诉你，家里头你什么都不用干、不用操心，就好好学习就是对我们最大的感恩。这样的教育连生活自理都培养不出来，更不用说精神独立。

第三点是我最深恶痛绝的，中国式家长特别喜欢超前透支子女的可能性，必须让孩子比别人“超前”，几乎所有中国家庭都不自觉陷入一场“教育内卷”的军备竞赛。

10岁的张炘炀就参加了高考，分数只达到了二本线，想想也很正常，完全可以放慢速度，继续打磨一下心智和学业。但是张的父母坚持要把心理年龄明显有缺陷的孩子，送去一个成年人的复杂世界。