空筆芯、牛奶盒,那些看似"奇怪"的商品交易背後

2024-08-10 | 來源: 新聞資訊綜合 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

她說，牛奶盒清洗整理過程中，孩子其實並沒有動手參與，只是幫著數數。參觀完工廠後，學校的活動還在繼續，但她沒再參與了，只把剩下的牛奶盒掛到了網上出售。

同樣生活在浙江杭州的一位家長告訴深一度，她孩子所在的學校也沒有強制要求，但不交“孩子不樂意”。班裡每個月會評一次先進，交得多的可以評先進，獲得老師的認同，沒有交的，就沒有機會評選了。

在這種氛圍下，作為家長，很難不交，也不願意讓孩子成為交得少的人。好在，他們家本就有喝牛奶的習慣，也沒有太大負擔。即便如此，她也要從同事、親戚、朋友那裡搜集，每個月才能交到100-200個。

對於交空牛奶盒的價值，這位家長還是持肯定態度。她說，孩子在家喝完牛奶後，會自己剪開，洗淨，疊好上交，環保意識和動手能力有提升。但空牛奶盒究竟怎樣被再利用，她並不知道，“交上去後也沒後續了。老師沒說，我也沒問過，我們不管這些”。

“學校的初衷是好的，但是慢慢在執行過程當中就變味兒了。”何冰說，有的老師向上面交作業的時候，為了好看一些，開始和很多獎勵掛鉤，上交空牛奶盒的多少伴隨著越來越多的附加回報，甚至“學期末評三好學生更有優勢”，為此，她身邊有家長一次會交三五百個。

何冰說，她的客戶中，還有少數是家委會商量過後，為了省事，統一采買的，一次能買五千、甚至上萬個，學校要求交作業的時候，班級統一上交。任務完成了，但環保活動的意義完全被消解了。

網上正在售賣的空筆芯、空牛奶盒

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形式上的約束

上交空牛奶盒的活動大多發生在小學階段，對空筆芯的要求面向的則是初高中生，不止是杜彥彬生活的山西，在廣東、河北、湖南等地的個別學校都有這樣的方式。

溫倩正在廣東一所私立中學讀高二。她所在的學校，收空筆芯有正式的名稱，叫“筆芯行動”，匹配著另一項所謂“筆不離手”的計劃，構成了對學生日常學習的管理手段之一。

溫倩告訴深一度，他們學校“筆芯行動”要求，每個學生每星期最少交一支空筆芯，不交會扣量化分。按照學校規定，學生個人的量化在100分的基礎上增減，量化高可以評三好學生，量化低於80分，會被留校察看，直至開除。“筆不離手”計劃主要集中在高一階段，老師會不定期在監控室抽查，是不是每個人手裡都拿著筆，如果抽查時，有人手裡沒有筆，就要扣班級的量化分。

溫倩說，每個班都有專門的筆芯箱，還有專門的學生負責記錄。箱子兩側是透明的，一直處於上鎖狀態，每星期六開啟一次，結算筆芯數量，上交給學校。

這些空筆芯真正發揮用處，要到每年招生宣講的時候。它們會被重新拿出來放回到各個班的盒子裡，作為學校的優良傳統和學生努力的證明，展示給家長看。溫倩的爸媽覺得這個行動很好——“筆芯用得越多，說明作業多；作業越多，你的成績就會越好”。

入學後，溫倩四處搜集了四十多支的空筆芯備用，再加上自己日常的消耗，一直都有庫存。兩年過去，她還存著20多支。每周上交2-3支空筆芯，溫倩可以得到1-2分的量化積分。她沒有買過空筆芯，還總給同學們借，有的人借了太多，還不了，就買空筆芯還她。她才知道，原來網上有賣現成的，8塊錢可以買到100支。

李曉娜就讀於河北一所“超級中學”。高三時，班主任開始收空筆芯，一周交四五根。李曉娜是筆芯”困難戶“，她喜歡用鉛筆寫數學和理科的試題，或者用那種粗管的筆芯，很耐寫，一周可能就用一根半。在這套模式下，她那一點個人喜好顯得不合時宜。她沒有可支配的現金，沒法買筆芯，筆芯不夠的時候，就撿別人用過的，湊數上交。還好，實行了一到兩個月之後，這個活動取消了。