香港: 香港性教育教材惹爭議,到底應該如何跟學生談性

2024-09-09 | 來源: BBC中文 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

對於坊間的評論及批評，教育局在其網路平台《政策正面看》發文反駁，指有評論認為香港的性教育未能追上現代社會的發展的看法並不正確。指香港學校課程有關性教育的理念是要培養學生成為有整全價值觀的人，讓學生將來在思想和條件成熟時，對性的課題作知情及負責任的決定。並指鼓吹未有能力承擔後果的學生作出所謂知情決定，是不專業及不負責任。

在性教育中遭忽視的性小眾

香港中學生性別研究學會早前就教材發表聲明，認為該份教材未能引導學生正面接受性知識，有機會導致學生在進行性行為時采用不安全的方法和工具；該而材亦忽略了跨性別青少年社群、並假設所有青少年都是順性別、異性戀，忽略性傾向的多樣性。認為性教育應增加有關安全性行為和月經的資訊、以及關於性小眾的內容。

Callie回想起過往學校沒有提及到任何跟LGBT+相關的議題，她需透過網絡才認知得到，“當時主流文化都是憎恨性小眾，也令到我偏向了這一方面，而學校也沒有很好的指引去教導學生，我是要上網才知道酷兒都是正常的，社會是可以接受的”。

過往就讀女校的Circle，回憶起中一的時候，有老師曾經私下問她身邊有沒有女同志的朋友，“問完之後，她叫我做回一個正常人，不要去所謂離經叛道”。她說，那是正值建立價值觀、塑造性格的青少年階段，聽到老師的說話後，心裡面一方面覺得需要聽從，另一方面也不免感到困擾，“會思考這件事是否被允許”。

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有團體認為教材忽略了LGBT+群體。

根據家計會“2021年青少年與性研究”，顯示中學生對多元性別及性傾向的意識及接納程度提高，整體上亦較2016年顯著地增加，延續過去10年以來的上升趨勢。當時的調查亦首次加入有關“性別認同”的問題，有關結果顯示約14%學生對自己的性別認同表示不肯定。性傾向方面，除了異性戀與同性戀外，亦首次加入了加入了“泛性戀”（被異性、同性、跨性等所有性別吸引）、“無性戀”（不被異性、同性或任何人吸引）等選項。

今年18歲的Amanda認為，香港欠缺多角度的性別教育導致LGBT+群體容易遭到污名化，“例如人們現在仍然會以Gay來作為眨義詞形容其他人，缺乏真正的理解”，性傾向為無性戀者的她，也曾在與別人聊天的時候感受過不被理解的時刻，“有時候也不想解釋”。 Callie說，以往在本地學校就讀的時候，有時候聽到男同學談論性方面的事宜，都讓她感到不太舒適，“比如談論異性戀的時候，就會貶低同性戀的人，在那個環境會比較難受”。

黃小姐認為，學生之間利用性取向及性別認同作為取笑的話題時，亦是在鞏固性及LGBT+作為禁忌的文化。過去她曾經在學校遇到過有性小眾學生被欺凌的情況發生，有學生因為接受不到自己的性別身份而受到困擾，“需要親自去跟他們去聊天，但學校是不會給予到支援”。