1500名新生入学,测出100名学生存在不同程度抑郁

2024-10-12 | 来源: 人物 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

黄花春是广西省崇左市一所重点高中的副校长，也是一名任教多年的英语老师。她观察到，从2021年开始，学生的心理问题变得越来越突出。

紧迫性是从每年高一新生的心理普测数据体现出来的。2023年，1500名新生入学，就测出100名左右的学生存在不同程度抑郁。抑郁的孩子分配到不同的班级，给科任老师和班主任都带来不小的挑战。班主任需要时刻警惕学生失踪、自伤，科任老师也变得小心翼翼。

学校做了很多努力，去防止可能的极端事件，比如钉上了窗户，在高楼上值守；同时不断补充心理老师，建立了一整套完整的心理监测机制；取消低年级的月考，减少学生的考试压力；休学的学生复学时，也会经历一个学校和家长联动的过程，帮助学生更平缓地融入学校生活。

但黄花春觉得，这些仍然不够。崇左是一个边陲城市，下辖7个县市区，其中4个县和越南接壤，会有一些涉外婚姻家庭，又因为经济欠发达，很多人外出务工，留下很多留守儿童。社会的、经济的、家庭的很多问题，在处于弱势的孩子身上体现了出来。

这些年，黄花春试图在更前端解决问题：为什么现在的学生排解不了负面情绪？思考之后，她做出改革，每天上午上过两节课后，学生有30分钟的自由活动时间，可以参加社团活动，搞搞街舞、轮滑，也可以聚在一起排排戏剧，或者就是晒晒太阳。她发现，对于精力充沛的孩子来说，有喜欢的事情做，一忙起来，心里反而能少了很多困惑。

还有很多问题仍然考验着一所学校的智慧。面对抑郁学生，如何划定家校之间的责任？如何平衡好高考与生命安全两条线？发生极端事件后，学校又如何维持老师教育最基本的底气？这些问题仍待探索和解答，但黄花春感到明确的是，「真正的校园不应该是死气沉沉，而应当活起来，让校园充满多元文化与快乐，这才是一条正确的教育之路。」

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监测不到的学生

能感觉到，从2021年到2024年，我们学校学生的心理问题变得越来越突出了。

2021年是最艰难的一年。早在一月份的时候，我们就遇到了学生因心理问题自杀的第一例极端事件。事发在一次月考当天，班主任巡查早读时，发现有名学生用MP3看网络小说。这在学校是不允许的，班主任就走过去跟学生说，7点半要考试了，建议先把MP3交给老师保管。那位班主任平时为人温和，也没有批评学生，说完这么一句话，学生也没有讲什么，交了MP3，就安安静静在那里等待考试。

刚好学校新建了教学楼，走廊上的监控设施都很完备。我们后来从监控视频里看到，早读结束之后，那名学生和同学说说笑笑，走到了5楼考场。他们先在走廊上站了一会儿，但等同学进了教室，他毫不犹豫地纵身跳了下去。在场同学一下子都惊呆了，有的同学甚至才刚刚转身离开他，完全无法理解那一瞬间发生了什么。

这一例之后，到那年年末，又是一例；再到次年4月，又是一例。之后，学校每个学期都要应对几次突发事件。

学生的心理危机不容忽视，不光是我们高中，还包括当地的中学和小学。教育主管部门对此也是感到焦头烂额。其实，早在2019年，教育部门就很重视学生的心理问题，对高中学校的要求是，每年都要对高一入学新生做心理健康普测。现在我刚好分管这一块工作，开学第一周，就会安排心理老师和班主任把全年级学生平均分配，每个老师大概会分到15～16名学生，进行面对面谈话，问题包括：日常与父母的沟通频次怎么样？如何调节不开心的情绪？难受时是否会跟好朋友聊天？如果发现学生存在异常，科任老师就会打上星号，然后把学生转给心理老师，进行下一步具体的抑郁量表检测。

每年检测结果出来，会发现，相当一部分学生都存在异常。2023年，第一个学期开学，我们对1000多名高一新生进行普测，结果大约有100名学生存在中重度抑郁，其中20名学生在入学前就已经去专业医院查过抑郁。