在班主任面前,8岁女童被多名学生打到干呕

我女儿也争辩过，说自己不是农村的，穿的衣服也是干净的。但从这种言语上攻击开始，逐渐发展成撕抢书，不让她排队吃饭，直至演变成暴力欺凌。到最后，我女儿甚至觉得，被同学欺负是自己的错，自卑地认为是自己身上有缺陷……(短暂地啜泣)

对于听力障碍佩戴助听器这件事，我们给女儿说，这是上天给她的特殊礼物，只有她有，别人都没有，不想让她因此而自卑。我在班级家长群里也讲过孩子佩戴助听器的情况，希望能得到班上同学的理解，不要故意扯它或者弄进水了。但在监控视频中能清楚看到，那几个施暴的孩子，故意凑近她的耳机大声吼叫，多次打她的头部耳部，现在听力损伤很严重。

南都:听力损伤到什么程度?

黄女士:事发之前，我女儿的听力损伤只有40分贝，右耳重度，左耳中度，按鉴定标准是最低级的损伤程度。通俗理解，在日常安静的环境中，不依靠助听设备她也能听得清楚别人的讲话。去年3月出事之后，我们提出要去做伤情鉴定，但派出所一直没给出做司法鉴定必需的手续，我们自联系医疗鉴定机构是做不了的。

当时我女儿应激反应很严重，即便是我和她外婆坐在她身边，她都很紧张，她会说“妈妈你们不要这样围在我身边，被包围我就特别害怕”。那时候我们主要关注她的心理治疗。

跟派出所沟通很多次下来，到今年1月8日终于同意我们去做伤情鉴定了。1月13日我们辗转到了省外寻求公正的医疗鉴定。先是在重庆医科大学附属儿童医院检查听力，医生说两只耳朵听力下降了25分贝左右，右耳成了极重度、左耳重度。

“什么样的教育理念让老师能无视孩子们现场打人?”

南都:视频在网络上引发关注后，云岩区政府新闻办发布通报说第一时间成立了市、区两级调查组介入处理。你为何不认可?

黄女士:事情发生后，我们在寻求事实真相的过程特别艰难。(去年)3月31日，校方在贵阳实验小学的会议室首次向我反馈调查结果。他们的说法，这不是欺凌，而是帮助我女儿学习的方法不当。我们当场表态不接受调查结果。

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让我们无法接受、也无法理解的是:视频中，班主任老师就在现场，是什么样的教育理念让老师能无视孩子们现场打人，而且事后学校竟然就称这是帮助方式不当?为什么我多次向班主任反映女儿在校受欺凌，都被误导和欺瞒?我们甚至想问，这是在班主任老师的默许、授权下发生的吗?

几次反馈调查结果，先后列出的施暴学生名单也有出入。最早列出了5个施暴学生的名字，最后却成了4个。第一次名单上的两个女生名字消失了，换成另一位男生(有沟通记录为佐证)。这两个被从名单上替换下来的陈姓及徐姓女生，从监控视频里清晰可见她们打骂我女儿的动作。而据我女儿说，就是她们一开始说她穿得丑，都打过她。我们家在网上发帖质疑名单被替换以后，区教育局在今年1月2日的见面会上，解释说经调查认定参与的总人数共有10人，有4名学生存在欺凌行为，另外6名学生是“行为失范”。还说是2024年4月16日校方就组织了欺凌委员会来认定，这些情况我之前从来没听说，通报里也没提。

事发时学校还承诺说，调查清楚处理之前施暴学生和涉事教师先停课。但事实上，我后来了解到，只有3位涉事学生被停课了三天，其他人一如既往地上学。(去年)4月28日，事发已经一个多月，我在学校微信群里看到那些施暴学生正常上课、参加运动会，班主任蔡老师也照常在岗，只有我被欺凌的女儿却被迫停学、无奈转学!

在后来公安机关见证下的公开道歉会现场，施暴学生和家长都没来全，态度也很恶劣，有学生瞪着我女儿说“我不该这样对你，以后我们还是好朋友”。我现场也录了音，当场我就说不接受这种道歉，拉着女儿走了。

“我希望能在查清事实的基础上，诚恳道歉严肃追责”

南都:在欺凌事件发生后，学校、老师是否有主动联系你做一些关注提醒、是否有向教育主管部门或公安机关报告?

黄女士:从来没有。在我家报案前，最后一次和蔡老师打电话，当时我还没看到监控，就想问问她，孩子身上被打得青一块紫一块，她作为班主任知不知道发生了什么?这么久以来我和她反复沟通孩子的吃饭问题，在班上有过被欺负的情况，为什么她从来都是矢口否认，实际情况到底是怎样?她当时电话里答复就很不客气，质疑我打电话的动机，语气很严厉地说“欺凌是有标准的”，什么行为是打闹、什么行为是欺凌，她作为老师比我这个家长清楚。

除班主任外，数学老师在孩子停学那段时期，给我发过一些课时进度和作业安排。她询问了孩子的情况，说老师和同学都期待她回去上学。我当时追问她:如果回去上学，孩子的人身安全能保证吗?她没有再回复。学校(去年)3月31日组织了一次沟通会，这是在我找区教育局投诉之后的事。