中国孩子有多累,高中生周学近60小时

上海市嘉定区某中学的一周课表与时间安排

北京大学学者林小英在专着《县中的孩子：中国县域教育生态》记录了县中教育的“时间智慧”：全面贴合应试教育的逻辑，利用一切剩余的时间进行朗读、刷题、背诵。

“县中模式”的形成，与当地的社会环境密切相关。一方面，小城镇留守青少年多，风气参差不齐，学校往往采取了更严格的管束方式——寄宿制培育，减少出门。

另一方面，与南京外国语学校、人大附中、西工大附中等精英中学的“品质制胜”不同，县中教师们深知只能用时间换分数。优质生源被省城抢走、教育资源分配有限，学校别无选择。

以河北某高中生的一天为例：他的每天生活安排需要精确到分钟。早上5点20起床，晚上22点10分结束一天的学习。算下来，10.8小时用于学习，2小时用于校务，2小时用于饮食，仅剩8.4小时用于休息。这样的作息表，学生习以为常。

可困意难熬。为了保持清醒，学生需要采取各种方法：早读时要“直臂高举诵读”——把书举过头顶，拖长声音朗读；要么握紧拳头，做出击打动作；要么站着上课。

学校里，学生们总是在奔跑，去教室要跑，上厕所要跑，吃饭也要跑。

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学生拿奔跑追赶县城资源的衰落速度，教师拿更多的授课时间体现教育的在场。这是初高中学生学习时长很难减少的原因，更是乡镇、县城学习时长远高于省城的缘由。

“它确实有一段时间是从一个落后的状态，往先进状态走的。”俞敏洪与河北某中学校长访谈对话时谈到，“可如果它不对学生形成比较严厉的甚至是严密的管辖和要求的话，他们是翻不过身来的。”

只是世事变迁。对于踌躇满志的新一代家长而言，如果现在从小学开始全力以赴，打造一个全能小孩，“出人头地”也只是一个低概率的事件，和性价比很低的投资。

当“考上好大学”成了一种意义含混的期许，中学还可以怎么办？来不及多想，人们踌躇着，继续将时间当作最后的筹码。

不过，变革的脚步也从未停歇。据澎湃新闻报道，今年以来，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，比如施行高一、二双休，高三单休，取消假期提前返校规定，确保寒暑假时长。

中小学政策也在持续改善。2023年，教育部办公厅等部门继续出台规范义务教育课后服务有关工作的通知，严禁强制学生参加课后服务，严禁增加学生课业负担。

种种政策，松绑学生，也期望松绑家长紧绷的弦。或许真正的解药不在于某个具体政策，而在于整个社会认知的迭代。我们期待某天，教育不再是分数的竞赛，而是允许每个孩子按照自己的节奏，走出独特的人生轨迹。