北大教授赵冬梅,一位辍学孩子的妈妈

干活的时候是很有意思的，泱泱是特别有条理的，他像一个最好的工程师一样。事实上我只是陪伴，所有的力气活都是他在干，包括落地的那个大衣柜的装配。他会先把那些板材分大小按照顺序在房间的空地上排出来，然后再按照顺序一点一点的装起来。

整个过程中他都不用我来动手，那我做什么呢？因为这个工作是持续的，他要熬夜他会饿，所以我就在他饿了的时候去做一些三明治，切成一口一个的那种小块，他在干活，我就捏着这个三明治塞到他嘴里去。

这个时候我们两个都很放松，就开始聊天，我们家就有了这样一种母慈子孝的场面。他的神经得到了缓和，我的神经也得到了缓和。

那这时候该干什么了呢？亲爱的家长，你这时候会怎么想呢？这个孩子情绪感冒了，他现在好了，那怎么着？回学校呀。

可是回学校有一个很大的问题，他之前落下了很多功课。这个时候负责任的家长，而且自认初中的文科理科都还兼通的我，就开始帮他制定时间表，我们两个开始补课。补课不是很愉快，但是基本上也能够补好。补好了之后，这个孩子就在老母亲欣慰的目光之中，又回到了学校。

回到学校就有考试了，本来就差，然后这回考得更差了。

为什么他有那么多优点，

在学校都不被看见？

于是他就又回家了，这种情况其实是反反复复的。但是反复之后比第一次好的地方在哪呢，就是我们两个经过第一轮的斗智斗勇之后，其实都有些成熟了，所以我们还会保持沟通，他不会不见我。

这个时候我开始了我的第一轮的反思，为什么我这个这么可爱的儿子会被认为是一个差生呢？

当然正如泱泱所说的，在所有母亲的眼里，自己的孩子都是天底下最可爱的孩子。可是毫无疑问，泱泱是有很多拿得出手的优点的，他勤奋、好学、具有很强的学习能力，他还有非常强的动手能力，并且他能够体谅别人、能够关照到他人的感受，而且在一个群体当中还有那种领导的意识、帮助别人的组织的意识。

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所有这些他都有，为什么他回到学校的时候，会被认为是一个差生呢？

我是1988年上大学的，按照我在整个教育期间受到的训练，按照我的理解，事实上泱泱的成绩我觉得真心不差。他通常都是在75分以上，小学的时候考过100分，但是在老师那里这个成绩始终不够好。

我坦白跟你们说，我是北大的教授，泱泱的爸爸也是北大的教授，我们都是学霸，但是我从一开始就没有要让我的儿子上清北的奢望，但我认为他好歹还是应该能够上一个大学的，所以关于他的成绩，我的想法就是跟着就好了。

他在上小学之前一直是快乐教育，包括玩泥巴，就地打滚，各种我认为一个快乐的健康的小男孩可以玩的事情，他都在玩儿。然后他就这样“赤条条”的去上了小学。

他在小学一年级的时候有件事情我印象非常深刻，就是经过一段时间的努力之后，他的语文考到了89分，在我心目中这个成绩很好，应该是我主动地给班主任打了一个电话，在电话里边非常欣喜地跟她分享我的心情，我说你看他进步了，他现在能考89分了，这开学没多久，如果现在能考89分，那么90分还会远吗？

但是这个老师跟我说了一句话，她说我们班只有三个是80以上的，其他都在90分以上。

我甚至曾经被叫到学校去，老师向我展示了一沓卷子，在那沓卷子当中我儿子应该可以考到90了，但是其他人成绩就齐刷刷到令人咋舌的程度，全部都是95分、97分，高到离谱。

那这个高到离谱的成绩是怎么取得的呢？曾经有一次我在儿子的小学的门口等着接他，有一个老人家就非常愤愤地说了一句话，说，“考那么好都90分、都100分，真以为是他们教的呀？这都是在课外班上学的。”她的孙女被她接走以后马上就要奔向下一个课外班。

而且我还去旁听过我儿子的课程，那个老师在刚刚开始的时候就问了大家一个问题，关于生字的部分，她问有多少同学已经会写这些生字了呢？唰一片手都举出来，只有我可怜的儿子东张西望在找妈妈。

然后老师就说，大家一人拿出一张纸来，我们听写一下吧。生字就这样过去了。他们所有人都会，我在那如坐针毡。

我的学霸体质成了，