中产教育降级假期去泰国国际学校"插班"

不想跟着外教老师走班引起过度关注，两个孩子只能是每天6节课里3节勉强听一听，泰语课就写寒假作业或者睡觉。万幸家长们没细究，大手一挥反正都是体验，能学多少算多少。我和小杨后来复盘，估计是价格实在便宜，我们态度也好，家长们没好意思究合同里“国际教育”和“双语教育”的细节。不过凭心而论，孩子们真学不到多少。

在教育制度上，泰国和我们相距甚远，教育理念、课堂氛围到评价体系，都和国内有着截然不同的逻辑。国内小学生基础都很扎实，背古诗、列算术、学英语，抗压能力很强；泰国这边则更注重快乐教育、活动体验。以我们学校为例，每周不是运动会、童子军，就是秋游、开放日，要么各种比赛，真正上课的时间只有三天半。很多学生参加活动积极，运动会能“手搓”方阵大炮，考试一问三不知。

▲在庆祝世界儿童日的泰国学生。图 / 视觉中国

只有一小撮精英家庭努力卷孩子。除了上课之外，我也在附近商场做兼职中文老师。那些孩子来自周围的国际学校，英文很好，中文也抓得很紧。有些小孩四五岁就在学HSK2级，而我们学校中文专业的高一年级学生才勉强过了HSK2级考试，这还是全府排名第一的公立学校，更遑论其余普通学校。

凯馨她们插班的学校属于中等水平，有外教资源，硬件设施比公立学校好很多，中午管饭，校车接送上下学。若真要和他们在国内的学校相比，可谓云泥之别。凯馨形容这里孩子们吃的饭简直是山区儿童餐，只有一个菜，国内学校每次三菜一汤；她们国内放学后能选各种课后托管延时，她自己喜欢戏剧社和手工，还亲手制作过印度纱丽；而泰国放学了就放羊了，绝不多管，更没有作业。

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学校唯一的好处是人都友好亲善，老师跟朋友一样充满温和，不会像国内老师有点严肃不敢靠近。或许是校长交代了下去，老师们对几个远道而来的孩子格外重视。每天都会给我们发孩子的课堂表现和互动视频，实时传递着孩子们的课堂现状。凯馨交到了小闺蜜，两个人都喜欢哈利波特里的赫敏，天天一起玩耍，上课互动也很积极。

▲图 / 《好东西》

亮亮却融入得不是很好。精神状态懒洋洋的，一问就是觉得大家太幼稚了，不屑于跟他们玩儿。这不屑挂在脸上，拍出来的照片没有笑容；下课后也很少走动，基本不和同学交流。我问他那你之前在国际学校是什么样的，他也很实在地回答太小了记不清。我说那你英文应该从小都不错，他说那只限于很小的时候，转回现在的学校已经忘光了。

这话我信。他的经历和我一位广东朋友家孩子几乎一模一样。当年朋友老公为了生意，把孩子送去俄罗斯的国际学校读了一段时间。那时看她朋友圈，孩子俄语字母发音标准，连弹舌音都说得有模有样，活动课上积极互动，和一群 “洋娃娃” 玩得不亦乐乎，隔着屏幕都让人羡慕。