中产教育降级假期去泰国国际学校"插班"

可中途疫情爆发，一家人只能仓促回国。生意受影响，全家从珠三角迁回老家，孩子也只能转入公立学校。不到一年，没了语言环境，俄语渐渐生疏；新的班级人多老师顾不过来，他很少得到重视。曾经能专注上课的孩子，现在最多15分钟就坐不住，小动作不断，老师也多次反馈。孩子从此越来越抗拒上学，每天起床就委屈地哭，反复念叨这个学校不好玩，我想回圣彼得堡。有一段时间一回来就闹，气得朋友都想把孩子送到戒网瘾的地方。

亮亮爸虽没细说为什么转回到公立学校，孩子如何“换不过来”，也不难推测他们大体经历相似的路径。这几年经济下行，不少中产家庭在教育上也更注重性价比了。亮亮小小年纪多次转学，经历过不同的环境后估计认知错位混乱，一时间难以接受。我发现他骨子里也很孤独。

焦虑的中产，始终为孩子谋出路

自从在朋友圈更新孩子们每天插班的日常后，我的微信经常能收到朋友的咨询。我当初来泰的目的之一，也是想凭借教师经验跳槽到国际学校，享受职工福利把孩子们也拉过来读书。实践起来却发现挺难的。

私立、公立、国际是不同的教育体系。尤其是后两者，完全是两套系统，疫情刚过那会儿大部分老师出不来，中文老师相互跳转还容易，现在去应聘国际学校必须专业对口、有IB或A-Level课程经验三年以上。我有位朋友甚至为了孩子读书专门又读了个bilingual双语硕士去应聘。

再加上近几年泰国国际学校学费每年5% 的常规涨幅、清迈等地教师约20% 的年离职率，以及中国学生扎堆导致英语环境被稀释等现实问题，让原本心动的家庭越发谨慎观望。看过亮亮和朋友家孩子的经历后，我也渐渐理性看待这份“执念”：我真正想要的，不过是孩子轻松成长、英语扎实、拥有自主学习的能力。难道这些真的只有一条路可走吗？孩子现在连话都说不利索，我们此刻的种种考量，又能否赶得上未来的变化。

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▲走在放学路上的泰国小学生。图 / 视觉中国

我那位广东朋友同样满是焦虑，看到我发的朋友圈，立刻兴致勃勃来咨询，也想带孩子过来体验。我问她孩子现在不厌学了吗？她摆摆手说别提了。去年她先生又把孩子转到了一所主打创新教育的学校，一年学费12万元。我好奇什么是创新教育，她解释就是混龄教学，不走常规路线。每天让孩子劳动，自己洗衣、做饭、打扫书院，真正用来文化课学习的时间少之又少。校长自称是“现代教育家”，理念是先把孩子培养成能独立生存的人，再谈学习。

全校30多个孩子一起住在古宅里，前段时间学校还组织去哈巴雪山徒步。我问孩子有没有进步，她苦笑：反正只要不坐在书桌前学习，干啥都开心，至少现在生活能自理了。听着我不由感慨，是啊，中国家长大多如此，看不清未来方向，却总忍不住要做点什么，来对抗心里的焦虑与迷茫。

反观凯馨家，父母对孩子的教育期待从没有过“非分之想”。努力学习，考大学，找个好工作。她爸妈都来自农村普通家庭，工作到30多才结婚，努力在新一线城市站稳脚跟。爸爸在单位靠笔头一路升迁，希望孩子多写作，听闻我的工作经历后更鼓励孩子多跟我学习，每天让她交日记让我评点。他们单位的同事们也你追我赶，还没回去呢就有好多人等着他分享感受，要明年也把自己的孩子送出来。对他们来说，国外插班更像是能看到世界的一扇窗，当个夏令营对待。夏令营结束，还是要回到正常生活中去的。

有些微妙的改变，却真实地发生了。这趟远行，也让凯馨爸爸看见了人生更多的可能。他在路上偶遇一对从大理赤脚骑行而来的夫妻，顶着烈日，驮着行囊奔赴远方，他由衷敬佩，也悄悄在心里种下了环球旅行的种子，甚至主动问我，若想在泰国成为一名老师，需要考取哪些证书。