下坠的中国中产家庭,正在批量逃离"陪读天堂"

2026-04-04 | 来源: 霞光社 | 转到微信 | 有0人参与评论 | 字体: 放大缩小 | 收藏 | 打印

但也不是所有人都能把国际化教育作为终生目标，也有人因为泰国教育的优势，恰好踩进了泰国国际学校，而对未来没有明确的规划。

“泰国的地理条件非常好，他们有句话是，在700年的历史没有饿死过一条狗。”李女士这样形容她眼中泰国的“茂盛”。对于清迈家长小露露来说，这一感受更深：“我们来泰国的很大原因是希望孩子健康成长。我们之前在重庆，小朋友几乎每个月都会生病，来热带地区就好很多。当时本来计划来上个幼儿园，疫情之后国内封锁了就没回去，后来就一直读到了2-3年级。”

另外一个吸引家长们的因素是泰国的多元和包容。

就学校来说，许多外国投资者会通过合资（Joint Venture）的形式，由泰国合伙人持有多数股份（通常要求泰方占股 51% 以上），而外国投资者则通过合同安排掌握实际的教学管理权。目前泰国国际学校的所有者主要来自以下四个群体：泰国本土财团与家族 (Thai Conglomerates & Families)、新加坡教育集团与个人 (Singaporean Investors)、英国与美国的传统教育信托/集团 (International Education Groups)，以及随着中国学生大量涌入后，中国资本也开始通过收购或新建的方式进入泰国国际学校市场。

多元化的股东构成丰富了教育的选择，同时，国际学校对于来自不同国籍的学生比例也会有控制，通常学校设定的国籍红线为 20% - 30%，在Jayllen的分享中，儿子所在的班级同学中，中国学生占比大概5%，泰国学生约40%，其他国家占比约50%。

“在泰国，教育的目的是为了孩子有快乐的能力。”举家搬到清迈的学生家长清清向霞光社表示，几乎所有家长来泰国国际学校的第一感受就是宽松。“比如我们在英制的国际学校上小学，一年有三个学期，也就是每两三个月一个学期，全年假期差不多占一半。”

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泰国国际学校教育理念与国内公立学校不同，更强调释放孩子天性，不过多干预学生性格和学业压力，给予孩子更多自由，培养创新性思维。

学校分类也多样，包括英制、美制、蒙台梭利、新加坡、法语、德语等，泰国教育部会要求国际学校每周上一节泰语课，但课程设置、教材和考试体系各有不同。在对学生的考核标准上，也更为灵活，Jayllen告诉霞光社，这里的每个小朋友都可以获得鼓励。

“

小学每学期或每年结束有测试，结果会以report形式发给家长作为参考，也没有硬性的分数要求。”

“另外，这里上小学的时候，就已经开始有各种选修课了，就是给小朋友很多充分的自由的发展。”清清认为，国际学校的教育是更多按照孩子的性格发展去培养。

最让Jayllen感到满意的是孩子的英文水平提升很快，“相比初到泰国时英文较差、不太适应全英文环境，仅半年左右，孩子就可以英文沟通无障碍了。”Jayllen告诉霞光社。