文壇"鑒抄潮"戳破的專業潰敗,與AI技術下的文科新生

2026-04-15 | 來源: 大聲思考 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

這種“重營銷輕內容”的思路還催生出一個新賽道：讀書博主。近期，讀書博主也變成打假的對象，起因是一位名為“首席讀書官”的博主發了一條視頻，詳細拆解了一位近50萬粉絲讀書博主的內容，發現這位頭部博主一年讀了700多本書，正常人根本不可能完成。並且其中一些筆記、圖片有AI生成的嫌疑。標題更是非常套路化。

我之前也在小紅書上刷到過讀書博主，但點進去一看發現大部分內容都高度模版化套路化，書籍精心擺拍，但內容基本都是一些書籍簡介廣告和“金句摘抄”，並無實質營養。

其實要真正寫一篇有思考的書評，需要反復讀幾遍書乃至查閱大量資料，我寫一篇書評有時可能要花半個月。在寫《理性的瘋狂夢》書評時，為了理解書中的“哥德爾不完備定理”，我甚至去研究了高等數理邏輯。這對那些“一年讀幾百本書”的假讀書博主來說，根本不可能有這樣的精力和能力。

於是乎，出版社和部分讀書博主達成了利益鏈，出版社提供樣書，博主並不需要真正讀書，只需要發筆記再掛購物車賣書。而筆記內容，有的出版社會主動提供模版和書中“金句段落”，比如我加的一個讀書博主群，有出版社營銷編輯直接給出推廣文案，並稱“給大家准備了多條文案參考，以及一些文摘段落選摘，博主老師們直接用!”所以那些假讀書博主甚至都不用翻開書，直接按出版社提供的文案寫筆記就行。假讀書博主不讀書，那些被假讀書博主筆記“種草”下單的讀者也可能被營銷欺騙，也不一定會讀的下去。

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一位211新聞系畢業的女生和我交談時，竟然連海明威代表作都不知道。這又折射出文科教育在知識培養和思維構建上的問題，中文系很難培養好作家，也很難培養好編輯。

這種專業精神的稀釋，或許是文科邊緣化趨勢的產物。當教育資源開始從人文學科向應用型學科傾斜，文科在高校中的“生態位”被不斷擠壓，學科資源和招生規模全面失守，人才培養的質量滑坡便不足為奇。

另一方面文科生在就業和收入上也面臨更大壓力，除了一二線城市，文科生很難找到對口高薪工作，考公考編考研成為為數不多的選擇。因此有些文科生提前當起了網紅博主，從現實生存角度也不失為一種新選擇。但她們在把精力更多放在做自媒體的同時，也勢必意味著分散專業學習精力。種種循環，構成了整體文化出版業的潰散。

而這輪文學鑒抄潮的出現，也得益於網絡新工具。“抒情的森林”一出手就是致命招，是他用了一種論文查重工具。在以前，那些作家還可以靠抄襲國外作品和國內小眾作品、老作品來做的“滴水不漏”，但現在，隨著查重工具、AI等新技術的普及，這些抄襲變得無所遁形。人們無需再去卷帙浩繁的圖書館一一比對查找，而是可以通過新工具用更短的時間讓抄襲現形。

AI有巨量的訓練語料庫，有一次我想找《雲圖》中一句話但書沒帶在身邊，我告訴AI那句話的大致出現段落，它准確快速的給了我答案甚至給了英文原句。傳統中文系學生所擅長的文學理論分析，AI也許可以做的更好。我曾經把自己寫的實驗性意識流作品發給AI，通篇致敬了《喧嘩與騷動》的昆丁無標點段落，記錄了自己的失眠經歷。