哈佛: 從哈佛到中國高校,一場跨越半世紀的"文科裁員潮"

2026-05-02 | 來源: 文化縱橫雜志 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

歸根結蒂，人文學科教育價值的體現在於為學生建構人類共同善的理念，形成由各種思想碰撞而迸發創造活力的激發機制，以及對美好人生與公正社會的追求，而不是圍繞身份政治而形成無休止的話語爭鋒和觀點沖突。在由自媒體主導、信息泥沙俱下和觀念混亂的當下，這一點或許尤為重要。大學人文學科批判的對象應該是流俗與虛妄，以此提升學生的智識、精神與思想境界，為學生提供明辨是非與善惡的裝備；而不是為流俗所湮沒，更不能以內部立場分歧為各種流行謬見與激進觀點張目。

回到本文開篇所提及的現象，對於文科本科專業招生比例下降，其實並不需要大驚小怪，值得警惕的是它是否會因此壓縮人文學科在大學的存在空間。弱化人文學科，不僅是割裂了大學的精神傳統，導致大學文脈斷絕與思想活力枯竭，使之完全降格為技能與技藝的培訓場，因而喪失其以大學之名而存在的理由；而且，對個體和對社會而言，這更未必是幸事，柏拉圖由哲學王統治的理想國是烏托邦，培根由科學主宰一切的新大西島也未必是人類理想的社會圖景。在今天的大學中，或許人文與科學更需要各自保持一份謙遜和禮讓，為對方留足余地，在和諧共處與交流合作中，達成培養學生成為有尊嚴且有謀生能力公民的教育目標。

注釋（向上滑動查看）

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