拒絕上學門診:那些被當作問題"解決"的休學孩子

2026-07-03 | 來源: 正面連接 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

女兒休學之後，她知道問題不簡單——那一年家裡賣了房子，小黑在物理上感覺自己沒有家了；升了班級，同學全是陌生人；劇團也換了班，原來一起長大的朋友突然換成另一群人。這些變動同時壓下來，小黑承受不住。但韓月腦子裡始終有另一個聲音：“變動了你就要去適應，你第一步先回到學校，有困難我們去解決。”

她後來形容自己的狀態：“我的生活就是會把孩子當成一個任務，所有都是任務，要快速、高效地把這些事幹完。”停下來之後，她才意識到，從小黑兩歲多到休學這段時間，雖然母女共同生活，晚上一起睡覺，她幾乎沒有真正問過小黑在想什麼、感受怎麼樣。“我去回顧的時候，會覺得好像那一整段時間我都很空白。”她想了很久，找到一個真正在一起的時刻：每個周六帶小黑去興趣班的路上，兩個人從一個地方走到另一個地方，路上有落葉，她們會一起踩，一起聊天。“只有那個時刻是開心的。”

有一天，小黑說起跟朋友的一些不開心。韓月沒有問發生了什麼，只是說：這個事是不是挺煩人的？小黑聊下去了。這是休學以來，母女間的對話第一次能往下推進。韓月後來說，那是她第一次沒有關心事，只是在聽感受。她才意識到，問題就出在這裡。

困在這裡

小黑對韓月描述過上學的感受：“每次回去就像火柴燃著，燃成一堆灰，需要好幾天湊成原來的形狀，再去點，再燃成一堆灰。”

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休學後，她曾兩次提出要回學校，都只去了一兩天就不去了。“我躺在家裡非常不確定，很崩潰，但去了學校更崩潰。”她對韓月講過一連串原因：班主任在她懟了老師之後開始針對她；歷史老師上課像哄小孩；語文老師40分鍾有30分鍾在講有的沒的；班裡女生搞小團體，孤立另一個女孩，她不想加入，但班裡沒有熟人，怕自己也會被排斥。韓月聽完覺得，“沒一件是特別大的事”。小黑自己也不明白：“我一直不知道為什麼自己不想去學校。我是不是不應該這樣？”

任竹曦說，這是她見過最普遍的狀態——很多孩子並不是真的不想上學，他們反復嘗試，去了一天，撐不住，又回來了。她認為，不是現在的孩子脆弱，而是孩子面對的環境出了問題：教育環境比從前更保守、高壓，能提供支撐的社交環境又急劇萎縮了。

她自己的女兒今年上小學三年級，八點到校上早自習，中午半小時吃飯加午休，十二點半語文老師進來占半小時，數學老師再占半小時，下午副科隨時可能被吞掉，放學還要上課外班。女兒班裡有同學定了一個健康目標：十點半睡覺。不是能做到，是努力的方向。這是三年級。國家明令禁止小學考試，但每周照樣有數學測試、英語測試，語文一周寫一到兩篇作文。

進了初中，壓力沒有減，連課間也是。一位母親說，兒子小學六年級被暗中篩選進直升初中的實驗班，進班第一天，老師宣布：課間不許串班，不能去找以前班裡的朋友。你們是被寄予厚望的。兒子回家告訴她，想回原來的班。她想起自己中學那會兒，每天放學糾結的是走哪條路回家——幾個好朋友，今天跟這個騎車走那條，明天跟另外兩個走另一條，路上至少聊二十分鍾。隨時去同學家，隨時去找別的班的朋友。孩子進入初中後，這些幾乎都不再可能——同校的是競爭對手，不同校的各自忙著補課，真正能聚在一起的時間極少。