孩子“磨蹭”，解決方法都在這裡

2017-01-16 | 來源: 魯稚的陽台微信號 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

　　經常聽到家長們催促孩子“你快點啊要遲到了！你還沒有穿好衣服！你吃飯怎麼這麼慢！”通常我們說著急的催促背後都有一個焦慮的家長。

　　孩子的成長有他們的節奏，有時父母過於催促會打亂孩子本身的生命節奏，使得孩子誤認為自己做得不夠好，都是自己的問題，從而使得孩子對自己產生錯誤的認知，這樣隨意貼標簽，會進入孩子的潛意識當中，不利於孩子身心健康的發展。

　　

　　孩子磨蹭的原因：1、天生氣質我女兒小的時候，吃飯就較慢，一口飯半天嚼不完，始終含在嘴裡，當時我也有些著急。即使現在20歲了，吃飯依然細嚼慢咽，從科學飲食的方面講，慢慢吃有利於腸胃消化，有利於身體健康，慢，才能細細品味食品的美味。

　　而我們的著急，只是父母心裡的急切，孩子並沒有做錯什麼，也沒有耽誤什麼。

　　如果完全由天生性格造成的慢，耽誤了事情，想必孩子意識到，也會主動調整，孩子天生有自我管理和調節的能力。

　　從我女兒生活和學習方面，她很少著急過，在學習方面成績卻一直名列前茅，從沒有因為性格原因造成作業沒完成或考試題目沒有做完的情況，她自己掌握著時間和節奏，不需要催促和提醒。

　　尊重孩子的天生氣質，即使提醒，可以事先商定一個暗號，輕敲桌子或眨眨眼等，用這種孩子樂意的方式引導，既是對孩子的尊重，也避免過多打擾。

　　

　　2、消極抵抗心理孩子認真做完作業，打算自由地安排時間玩一會兒，可是父母認為孩子做完作業時間尚早，不如再布置一些加強鞏固，父母單方面的一廂情願，孩子會極力反抗，但他們不明著爭論，只是行為上表現出“磨”、“慢”。

　　當孩子遇到父母給自己額外“開小灶”，他們磨蹭的行為會產生，孩子的自我保護機制會自然啟動，慢點完成就沒有那些附加作業了。孩子很智慧，在他們沒准備和不樂意的情況下強加給他們額外的任務，孩子會進行自我調節，卻養成磨時間的不良習慣。

　　3、孩子缺乏時間觀念對於時間的概念，低年級孩子是有些模糊的，並不明白十五分鍾到底是多長時間，有時家長命令：快點！還有十分鍾就出門了！可孩子還在那裡陶醉地做自己的事情。

　　面對這種情況，家長需要給孩子一個鬧鍾，讓孩子體會時間的流逝，比如：“剛才吃飯我們一共用了半個小時，你刷牙和洗漱的時間共十分鍾等。

　　漸漸地孩子會有個心理時間，做到心中有數。如果是出門，可以提前通知孩子，多少時間後我們要出發了，提醒孩子做准備，不僅是意識當中的重視，還有行動的准備。

　　

　　4、過於依賴照顧孩子有父母、還有家裡的老人，給孩子穿衣，喂飯、穿鞋、拿書包等，孩子能自己做的事情，家人全然地替孩子操心，提醒孩子完成這個，顧及那個。這種情形下成長的孩子，往往缺乏主動性，缺少責任心，同時也缺乏主見。

　　什麼事兒都由家人做好了，孩子沒有想法只是依從，時間久了，孩子離開父母就迷失了方向，更重要的是缺乏責任意識，每天的學習用具、書包、安全帽、水杯都由家長操心，離開家長孩子不知所措，行為意識懶散，對家長產生依賴。

　　因此，父母放手，讓孩子自己嘗試做事情，從中發展孩子的責任心和主動性，孩子為自己當家作主，他們的力量感和責任意識會被喚醒，自然會提高效率。

　　5、缺乏興趣和自信心朋友5歲的男孩，看到別人跳舞隨口說一句他想學習舞蹈，媽媽就給報了班，結果小男孩去了兩次，和一群小女孩練習壓腿，沒兩天他感覺很累，不想跳時，媽媽說學費已經交了，你必須學習，結果孩子很厭煩，上課的時候，經常搗亂小動作多，老師要求家長看著孩子學習。

　　當孩子對一件事物缺乏興趣的時候，往往他們沒有熱情和耐心去完成。如果孩子堅持不下去的時候，家長能夠鼓勵，巧妙地引導孩子，讓孩子對事物產生興趣或不反感，他們學習的專注效果才會好，就不會出現磨蹭搗亂的行為。

　　6、轉移注意力，邊幹邊玩。

　　當注意力集中的時候，孩子的行動效果才會好。注意力分散，一會兒玩手中的東西、一會兒喝水、一會上衛生間，孩子注意力總被這些事物分散，他們學習的效率就會大打折扣。

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　　即使作業完成，也只是應付了事，根本談不上質量和效果，更談不上吸收性和全力以赴帶來的成就感。

　　只有心、腦、眼、手全部協調工作的時候，效率和結果是最大化的，磨蹭、散漫的行為自然沒有蹤影。

　　

　　避免磨蹭，提高效率的具體方法：1、孩子學習需要安靜的環境。

　　父母要極力給孩子創造安靜的環境，專門給孩子一個單獨的房間，一張學習的桌椅，桌椅高度讓孩子感覺身體舒服。

　　有這樣一個環境，表示父母對孩子學習的重視，讓孩子感覺學習是莊嚴認真的一件事情，是每天放學後很重要的環節，在心理層面上重視學習。

　　這時家裡要避免電視、來回走動的聲音，外界幹擾較少，孩子專注度高，這是養成良好習慣的基礎。

　　2、與學習無關的東西撤走。

　　孩子的學習環境除了書本、學習用具，那些無關的玩具、手機等電子產品統統拿走，淨化了桌面環境，轉移孩子注意力的機會就會減少，促使孩子的心靜下來，進入學習狀態。

　　3、學習用具的充分准備。

　　比如膠水、剪刀、水彩筆等工具准備齊全，免得孩子在做一些手工作業的時候，東找西找，從而分散注意力，在尋找中精力被引到其他事物中去了，影響孩子完成的效率。

　　這些東西備齊在孩子的書房裡，平時整潔有序地存放，避免找東西轉移注意力。

　　4、養成良好的學習習慣。

　　像醫生走進病房、科學家走進實驗室一樣，孩子坐在書桌前，就不由地專注認真地投入在學習當中，這在心理學上叫“地點動力定型”。

　　學習習慣的養成，使得孩子形成專注的品質，他們大腦中也會構成一個圖景，形成固定的思維通道，鞏固強化神經回路的建立，幫助孩子建立專注做事的能力。

　　5、養成運動的習慣。

　　孩子的天性喜歡玩耍，適當讓孩子在閒暇之余在自然中釋放體能，抑或讀一本喜歡的書籍，找到他們樂意做的事情，愉悅了心情，擺脫了壓力，孩子的心靈得到舒展，他們學習或做事時的認真投入會更多。

　　