满嘴黄腔的中小学生只因为没人教

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单纯的禁止，效果是有限的。“当时他们也知道我对脏话管得很严，谁要是说了，另一个人马上就会反应，哎你说脏话了。”但是大圣知道，自己的话并没有真正打到学生心里，当她站在讲台上讲这件事，学生的状态明显是心不在焉的。

所以这一次，大圣决定要把“开黄腔”掰开了去讲。选择题之后，她继续从两性话题的私密性、开黄腔本身的恶意和对女性的侮辱意味入手，去解释黄腔，让学生们知道为什么开黄腔是不得体的。

当说到“很多黄腔都是和女性有关的，是把女性当成侮辱对象”的时候，大圣看到不少学生顿悟似的点头。她明白，学生的脑子里是“有库存的”，所以能够理解她的意思。

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玩笑还是冒犯

这次告状给了大圣一个教育的契机。在此之前，大圣已经注意到班里开黄腔的现象。而这次事件中女生的不满和男生的自我辩解，让大圣感觉特别典型，自己好像身处微博热门评论区。

“男生每一步的反应都特别的‘典’，很难想象，如果没有人去告诉他这些，他长大后会成为什么样的人。”大圣说，这也是她觉得为什么有必要让每个同学自己去做选择，体验成为当事人。

开黄腔的一方口中的玩笑，却能切实地给人带去困扰和伤害，这样的情况并不少见。

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杨轩就曾有过这样的经历。上大学期间，她曾在一个剧院实习，当时有一出舞台剧来剧院演出，剧院的工作人员负责做演出前的准备，另外还要采访两位主创，帮他们的舞台剧做宣传。

她因此认识了两位主创。他们人很亲和，刚来一两天，就和工作人员都处成了朋友。演出结束后，所有人一起聚餐庆祝，吃完饭还要走去ktv唱歌。路上，主创之一大黑找杨轩闲聊，问她为什么没谈恋爱，杨轩解释之后，大黑问了一句：“那性欲呢？”

杨轩的第一反应是尴尬，她想快点带过这个话题，就回了一句“不需要”。

“其实当时我自己已经觉得被冒犯到了，”但是杨轩的心里同时也很矛盾，“我可能判断不出来，他是不是真的觉得这是一个普通、平等的交流。”

而这件事还没结束。杨轩很想早点回去，她在ktv包房外等人一起走的时候，大黑又过来了，说要送送他们。杨轩不知道该如何拒绝对方的搭话，闲聊当中，她讲到自己在创意方面比较欠缺，大黑建议她：“还是要多锻炼思维，可以先做点出格的事，比如晚上来我房间啊。”

紧张、恐惧和恶心同时涌了上来。杨轩想到，上一次她和另一个同事姐姐一起采访他们到很晚，大黑也说了这样的话，但是他下一秒就会自我反驳，“不行不行，我结婚了”。