满嘴黄腔的中小学生只因为没人教

《太坏了》剧照

“酷”也是一种优越感和成就感。广州的小学老师陈珏洁的学生正在上六年级，其中两个男生从上学期开始，喜欢把“飞机杯”一类的词挂在嘴边讲，而其他同学当时都不太懂这些东西。所以每当他们俩提起这些词，就会引起周围同学的关注。

陈珏洁猜测，开黄腔的男生懂得了别人不懂的东西，还是这种“敏感”的、“属于大人的话题”的东西，这某种程度上满足了他们的成就感。

初中时期维舒的心理，印证了这种猜想。那时候他也会开黄腔，并且认为能把性这个问题如此光明正大地摆到台面上来讲，能显示自己是一个很成熟的人。

但最开始从别人口中听到这些话时，维舒其实是惊讶的。他印象最深刻的是初中时男生们喜欢调侃一个女生“胸大”，维舒并不是最先说这种话的人，但后来也会跟着大家起哄。

“就觉得自己也得是他们中的一份子，不希望别人认为自己没有什么见识。”即使惊讶，维舒也要强装镇定，他觉得如果大惊小怪，自己反而会被取笑。

建立同伴关系，恰恰是开黄腔的另一种功能。方刚解释，说脏话和开黄腔是学生之间，尤其是男性之间建立同伴链接的方式之一，“也就是表现出我们是一伙的”。

学生对“开黄腔”的态度，让陈珏洁发觉他们对性缺乏正确的认识。起初，她知道班里有人开黄腔，是因为不少学生来找她告状，说哪个同学在“搞黄色”“好变态”。

陈珏洁意识到，开黄腔对他们来说只是一种标签符号，就和骂人、打人一样，是同等级的东西。而现在学生已经对性产生好奇，与其让他们通过自己的渠道去了解，不如提前告诉他们应该如何正确地看待性。

这个想法已经在她脑海里盘旋了许久。学生们上五年级时，她曾开过一次班会，讲青春期的生理与心理变化，但并未涉及到两性关系。当时陈珏洁还在犹豫，谈论性行为、性欲，对孩子们来说是否太早了？

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因此，陈珏洁决定借这个机会开一次性教育班会。班会内容包括青春期的生理和心理变化、性行为及其风险后果、什么是“爱”，以及如何保护自己免受性侵害。

《小欢喜》剧照

真正到了班会课上，陈珏洁自己也有点不好意思。但是她很快发现，学生们都听得很认真。预想中那种“嘻嘻哈哈”，不当回事儿的反应并没有出现。“他们看我和看PPT的眼神，都是很聚焦的”，这也让陈珏洁丢掉了自己的不安。

班会结束后，开黄腔的行为也停止了。班会前，陈珏洁针对开黄腔单独教育过两个男生，但当时这种方式并不奏效。陈珏洁想，也许是因为班会让所有人都了解了性知识，那种“只有我懂”的成就感，也就不存在了。

老师们都发现，当自己不回避“性”这个话题时，学生也会认真给予回应。在PPT里，陈珏洁特意标注了信息引用自某医院的科普内容，让学生们意识到这些内容的严肃性。大圣则发现，当自己选择摊开去讲这些话题，学生们也更愿意畅所欲言。

“所以我是相信说破无毒的。”大圣说，这次开黄腔班会只是性教育的其中一小节，而关于早恋之类的更多问题，她还需要继续去思考。

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成长中的“性”

中小学阶段的性教育，在国内仍未得到充分、深入地开展。2022年7月，该领域核心期刊《中国学校卫生》发布的论文《中小学性教育现状与对策思考》中提到：全面性教育（指在生殖健康教育的综合型性教育基础上，进一步探讨性的认知、情感、身体和社会层面意义）在中国没有得到广泛开展，学校性教育内容以青春期卫生、生殖健康和预防AIDS为主，多数性教育不够深入和全面，理解和贯穿社会性别的性教育严重缺乏。